个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果分析

OnitaMahle

打开文本图片集

【摘 要】目的：分析在小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理配合健康教育的效果。方法：随机选取2017年5月-2019年5月期间我院收治的56例小儿手足口病患儿，根据患儿就诊时间进行分组，将先就诊的28例患儿定为对照组，后就诊的28例患儿定为观察组，给予对照组患儿常规护理，给予观察组患儿个性化护理配合健康教育，对比两组护理效果。结果：护理后同对照组相比，观察组患儿护理治疗总有效率明显提高，患儿住院时间明显缩短，二组数据对比有明显差异（P0.05）。
1.2方法
对照组患儿给予常规护理;观察组患儿给予个性化护理配合健康教育，①建立护理小组，首先加强小组成员的培训，提高護理人员对小儿手足口病相关知识及护理方法的掌握度。并对患儿的临床症状情况进行了解掌握，为患儿制定出针对性的护理方案;②加强发热护理：测量患儿体温，并根据患儿体温情况采取物理降温，尽量减少给患儿服用退热药物，指导家属多给患儿喝水，促进退热速度。③加强输液护理：尽量为患儿采取静脉留置针，避免反复穿刺对患儿造成的疼痛，在输液过程中要加强巡视力度，避免患儿输液出现不良现象[1];④加强口腔护理：每日定时对患儿进行口腔清洁，用餐前后及时采取漱口，并口含康复液，确保口腔清洁并能促进伤口愈合;⑤加强健康教育：和家属详细讲解手足口病相关知识、日常护理方法、相关注意事项以及积极配合护理治疗的重要性，提高患儿家属对健康知识的掌握度和日常监护能力;同时护理人员要严格按照医院洗手标准进行各项护理操作，确保做到无菌操作，避免发生交叉感染现象。
1.3观察标准
将两组患儿住院时间进行记录对比。
1.4护理治疗效果判定
护理治疗后患儿的临床症状完全消失则表明护理治疗显效;患儿临床症状均明显改善则表明护理治疗有效;患儿临床症状均改善较差，且病症有所加重则表明护理治疗无效。最终的治疗显效患儿+有效患儿例数除以总人数×100%为护理治疗总有效率最终结果。
1.5统计学方法
使用SPSS19.0软件处理数据，计量资料=（）描述和t检验，计数资料=n（%）描述和x²检验，两组数据差异在统计学上显着，P[1] 卢海霞，李海燕.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].双足与保健，2017，26（7）：110-111.
[2] 王晓君，林春梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的护理效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2018， v.18（59）：290.
[3] 徐小奇.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控中的效果分析[J].中国基层医药，2017，24（7）：1115-1117.