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[摘 要] 在中职机械制图课堂教学中合理利用信息技术环境，提高课程教学的有效性，是中职学校目前探究的新型教学模式。利用信息技术建立自主式、合作式、探究式的课堂模式，优化教学过程，改进教学。给学生创造轻松、民主的良好教学环境，发挥学生学习的主观能动性，教师轻松地驾驭课堂，实现师生互赢，打造課堂有效教学。
[关 键 词] 信息技术；机械制图；有效课堂
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）36-0036-01
机械制图是中职机械专业学生必修的一门专业基础课，它涉及的知识面广、内容复杂、对空间思维能力要求较高，与生产实践紧密相联。中职学生由于文化功底比较薄弱，学习兴致不高，如何让学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣，打造有效课堂成为中职教师研究的方向。中职学生对图片、动画视频很感兴趣，采用信息技术进行教学可以丰富教学内容、开阔学生视野，调动学生学习的主动性和积极性。那如何借助信息技术打造机械制图有效课堂呢？
一、借助信息技术了解学习任务
教师课前借助信息技术将新知识点制作成微课，学生在课前通过微课学习关键的知识，并完成课前相应任务。教师课前就会了解学生掌握的程度以及存在的问题，从而确定教学策略和课堂组织形式，提高学习效率。譬如，在学习三视图的投影规律时，由于知识点较多，如果采用传统的教学方式教学，学生一节课下来肯定学得晕沉沉，效果不佳。若教师把三视图的形成、投影方向、方位关系、投影规律这些知识点通过一个典型的实例进行介绍，制作一个短小的视频，课前学生通过QQ学习群下载自主学习任务单，使教学内容更符合学生的需要，学生在课前借助手机或电脑观看，做到课前心中有数。学生在课堂上更容易集中注意力，积极主动地参与课堂学习，锻炼了学生的自主学习能力，有效地提高了课堂的学习效率。
二、利用信息技术创设真实情境
“成功的秘诀在于兴趣。”兴趣是成功的动力，中职学生对集声、像、文字、动画于一体的教学很感兴趣。譬如，在学习轴承座组合体视图绘制时，由于该形体有几个基本体组合而成，机构整体看比较复杂，如果采用传统的教学方式，对基础差的学生来说大部分可能都看不懂、听不会。而教师借助FLASH动画将轴承座一一分解成基本形体，然后再把它一一整合，让学生分组讨论它们之间是怎么接合的，分析它们的位置关系和接触形式，学生在实例分析过程中又学会了形体分析法。这种学习方式可使学生在愉快的情境中学习新知识，并内化学习动机，从“要学生学”转化成“学生要学”。借助信息技术为机械制图教学注入了新鲜血液并带来了活力，课堂趣味化，并将抽象知识简单化，难懂的内容生动化，为机械制图有效教学奠定了良好的基础。
三、借助信息技术有效增大信息交流量
机械制图中图线的样式、尺寸的标注形式、三视图的画法、断面图的画法、剖视图的画法以及识图零件图与装配图都必须严格按照国家标准规定。我们传统的教学模式就是教师借助一些模型进行课堂教学，每节课教师都要用大量时间进行板书、绘图，对相关标准进行一一讲解，学生对这样的课堂感觉无趣，学习积极性不高，效率较低，教学进度也难以保证。若借助信息技术制作出与教学内容所需的素材穿插到教学PPT中，同时将制作好的各种零件图、立体图、装配图加以储备。根据课堂教学需要随时调用，灵活组织教学，有效拓宽了学生学习的知识面，大大增加了知识交流量，激发了学生学习兴趣，为实现有效课堂教学奠定坚实的基础。
四、借助信息技术培养空间想象力
职业教育教学改革的目标为“以就业为导向，以能力为本位”，激发学生的思维能力和创新能力。在学习三视图、零件图、装配图时，教师传统教学方式一般采用木制教具来做课堂演示，由于木制教具造型单一，学生不能举一反三。对较为复杂的形体，学生不能全面了解其内部的装配关系，会给学生学习带来很多困难。若借助信息化手段，利用AUTOCAD软件制作出课本中不同的立体模型，课堂教学时采用多媒体进行演示，教师利用立体模型让学生观察、讨论其点、线、面等不同几何要素，让学生探究组合体中其表面的连接关系，对难点部分设置不同的颜色，强调所讲知识。为了帮助空间想象力不同好的学生，教师可以利用AutoCAD、CAXA等软件，对所研究的立体模型进行旋转、剖切，改变模型的观察视点，帮助学生观察分析其立体的内部结构及装配关系，从而让学生轻易建立视图与空间立体对应关系，逐养培养学生思维能力、空间想象能力，发挥学生认知的主观能动性，培养创新能力，大大提高学习效率。
五、结语
基于信息技术环境下的教学可以给学生提供形象、生动、多角度、多渠道的学习方式，开阔了学生的学习视野，激发了学生学习兴趣，强化了学生实践能力和职业技能的培养，促进学生的全面发展，把他们打造成高素质、创新型职教人才。信息技术与课堂教学融合一体，使课堂趣味化、学习轻松化、教学时效化，极大地调动了学生学习积极性，培养学生更强的空间想象力，增强学生分析、解决问题的能力，为学生终身学习打下了良好的基础，真正实现课堂的有效教学。
参考文献：
[1]杨利红，高红英机械制图与CAD的融合[J].自动化技术与应用，2017（9）.
[2]仲莹莹.基于中职机械制图有效教学模式的探讨[J].才智，2017（26）. |
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发表于 2022-2-21 20:28:39