校园文化建设工作状况调查报告

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校园文化建设工作状况的调查报告
　校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理 模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出：        “要建设健康
　生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设 社会主义精神文明的重要阵地。”作为一种育人环境和氛围 的创设，它在学校教育中具有特殊的作用，尤其是对学生的 健康成长，具有潜移默化的影响效果。
　一、目前校园文化建设的现状分析
　目前，很多学校面临极大的生存危机，教学质虽成为学 校的生命线，许多学校将大虽的精力投入教学质虽而无暇他 顾，学校逐渐失去自己的特色和优势，在专业设置、课程开 发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。同时，学 校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现 形式及方法途径等方面的认识，而将学校文化仅仅局限于一 般意义上的文体娱乐活动，加之学校文化建设无法在短期内 见效，学校从实用功利的角度也不太重视。造成问题的主要 原因
　培养目标不正，思想认识不够        。
　由于受“质虽唯一论”等影响，众多学校一味注重文化 课教学，严重忽视学生的技能训练和思想教育。学校领导层 的思想认识未形成共识，多数领导认为应该以升学率作为衡 虽学校质虽高低的主要指标，所以在新形势下对校园文化活
　动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。
　注重硕件设施的建设，忽略制度体系的改良。
　随着社会经济发展和学校布局的调整，原本薄弱的教学 基础设施越来越不适应发展要求，故学校加大经济投入，重 视硕件设施的建设，改善校容校貌，但是却忽略了学校软件 设施的建设。部分学校没有完整的办学章程，在教学质虽的 考核中，缺乏科学考核学生全面发展水平的指标体系，使学 校的发展很不稳定，起伏跌宕，不能走上健康、可持续的发 展轨道。
　格调上庸俗的社会文化冲击着校园。
　由于市场经济促进文化市场的发展，许多格调上庸俗低 下的社会文化冲击着校园。学校附近的一些不良网吧、录像 厅、卡拉 OK厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒 出来，包围着校园，课余时间，学生们成群结队地涌向这些 场所，打发着寂寞的时光，甚至通宵达旦，严重影响了正常 的校园学习生活。
　伴随素质教育的深入开展，新课改的有效实施，校园文 化建设在传承的基础上也面临着挑战，只有适应时代的需要, 适应当今的教育背景，与时俱进，校园文化才能焕发出新的 活力和魅力，这就要求我们对校园文化进行重新认识，在传 承的基础上进行重建和发展。
　我们认为校园文化应是一种基于学校的彰显个性的文 化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响，学校要突出 地方特色，立足本土，建设富有乡土气息的特色校园文化。
　基于以上思考，本人想结合当地、学校实际，开展《挖掘乡 土人文资源激发校园文化活力的实践研究》一课题研究。
　二、        当地深厚的人文背景
　学校座落在瀛山书院脚下，瀛溪畔，是南宋瀛山书院的 延伸，历史文化悠远而浓厚。南宋大理学家朱熹曾多次来此 书院讲学着书，留下“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许，为有源头活水来”的千古绝唱。在学校教 学楼可以远眺到瀛山书院遗址胜景一一清风徐来，松柏苍翠, 历代修葺过的八角凉亭依旧伫立在瀛山之巅。瀛山书院历史 悠久，人文荟萃，史迹众多，文化底蕴深厚，有着与众不同 的人文精神特点。学校将“瀛山书院”独特的人文资源运用 于校园文化建设中，创建具有浓郁乡土气息的校园文化，是 本课题研究的主要内容。
　三、        开展校园文化建设的价值和意义
　通过发掘和利用乡土资源，深化校园文化内涵，拓宽建 设校园文化的渠道。本选题具有独特的研究价值和意义：
　通过开发利用乡土资源，提升校园文化的内涵，丰富 校园文化的具体表现形式，形成具有浓郁乡土气息的校园文 化，引导学生了解家乡、认识家乡，培养学生热爱祖国、热 爱家乡的感情，为校园文化建设发掘新的意义。
　通过开发实施校本课程、开展研究性学习及社区活动 的形式，将校园文化建设与新课程实施结合起来，为校园文 化的建设开拓新的思路和途径，对进一步深化课程改革，实 施素质教育，充分体现地方和学校特色，探索特色办学道路 有着现实意义。
　在利用乡土资源建设特色校园文化的过程中，突出 “以人为本”的理念，体现以师生的发展为目标，打造独特
　的育人文化环境，并以其培养学生的人生智慧，呵护和滋养 学生的情感生命与精神生命，构建起和谐、美好的校园文化 氛围，使校园成为师生的生
　活乐园、成长乐园和精神家园，为小学校园文化建设的实践提供一个典型样板