团体辅导在农村初中贫困生心理健康教育中的作用

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摘 要：部分农村学生由于家庭的经济条件、生长环境比较落后等原因会出现很多心理问题。很多农村学校都根据贫困生的问题在学校开展了“团体辅导初中贫困生心理健康”的活动，初中阶段的学生正是心理健康养成的重要阶段，这个阶段的学生内心很敏感很脆弱。本文就研究通过团体辅导为农村初中贫困生进行心理健康教育，帮助学生摆脱心理健康问题，提高学生人际交往能力，让农村初中贫困生可以更好地融入到集体中。
关键词：团体辅导 农村初中 贫困生 心理健康教育
引言
随着国家对教育制度的改革和社会对学生教育和学生心理健康的关注，很多农村家长觉得自己以前没有受到过很多的教育，以至于没有很好的发展前途，所以即使节衣缩食也要供学生上学读书。现如今虽然经济发展迅猛，很多农村都达到了小康生活水平，但是还有很多偏远地区个别家庭比较贫困，很多地区的政府机关也出台了一些扶持贫困生的政策，努力去解决贫困生上学难、交不上学费等问题，虽然在一定程度上解决了学生的燃眉之急，但是同时也把学生的生活隐私暴露在同学面前，给很多贫困生造成了一定的心理压力，很多贫困甚至会出现人际交往障碍等心理问题。这时候需要学校开展“团体辅导初中贫困生心理健康”的活动对他们进行心理辅导。[1]
一、农村贫困中学生容易出现的心理问题
1.强烈的自卑感
由于家庭经济条件差或者是成长环境的原因，很多农村贫困初中生都出现了一些心理问题，他们总觉得自己和同学不是一个世界的人，感觉自己和同学们格格不入。初中阶段的学生心理还没有完全成熟，这时候的学生比较敏感，很多都喜欢攀比家庭情况、文具用品、衣服鞋子等，很多贫困生看到其他同学的优越生活和漂亮服装后，心中羡慕但是又无法改变自己的家庭情况，就有可能出现自卑感，再加上一些初中贫困生的父母可能忙于工作或者外出劳动，没有人重视他们的心理健康发展。再者，很多家庭条件比较富裕的学生可以在家长的支持下学习其他的特长或者课外辅导，贫困生可能只能羡慕自己的同学多才多艺，这种巨大的反差就会产生强烈的自卑感。[2]
2.人际交往问题
很多农村初中贫困生可能因为家境贫困寒酸，心理自卑，慢慢出现了人际交往障碍的问题，再加上父母忙于工作或者很多家长并不重视学生的心理健康问题，慢慢地，学生可能就会出现封闭自己不爱出门、在上课堂不积极发言、不参加班级的集体活动等问题，甚至有的学生可能会出现轻微抑郁症的问题。农村初中学校会组织贫困生讲座或者资助贫困生的活动，但是很多贫困生处在自卑和封闭的心理状态中，并不愿意上台去讲述自己的家庭情况。他们不愿意参加学校或者班级的集体活动，主要原因是：一、不希望更多地同学和教师知道自己的家庭贫寒或者是自己的成长环境;二、很多贫困生感觉自己没有很好的服装，其他同学可能会因此嘲笑自己;三、参加集体活动时需要同学之间互相交谈或者做活动，贫困生因为自身性格的原因很难融入到集体中。
二、团体辅导在农村初中贫困生心理健康教育中的主要作用
1.團体辅导可以帮助贫困生解决人际交往障碍问题
很多农村初中贫困生除了要面对家庭经济的压力之外，还要承受一系列的心理压力问题，也是因为初中期间的学生的性格特点和校园范围，很多贫困生出现了焦虑、自卑、忧郁、嫉妒，有的严重的可能会出现心理扭曲、报复社会的举动，这时候需要学校的心理健康教师组成团体辅导，帮助学生解决他们的人际交往障碍问题，教师首先要分析学生出现这些问题的原因，根据贫困生的性格特点和他们的心理，制定出一系列的计划帮助他们摆脱心理问题，一对一的帮助学生及时宣泄和疏导他们的不良情绪，对他们的隐私进行保护。参加团体辅导的教师要注意学生的情绪变化，让学生保持放松和信任，让他们可以充分地表达自己的想法和感受，并且帮助他们分析问题，帮助他们建立健康的心理，降低贫困生的敏感度，使他们可以健康成长并且愉快地融入到集体中。
2.团体辅导可以帮助农村初中贫困生缓解心理压力
很多农村初中贫困生不仅要面对经济压力，还要面对自己的心理压力，这些压力来自于他们自己、社会和学校的同学。在社会中每一个个体都会遇到一些不同的压力和困难，但是初中阶段的学生由于无法改变自己的学习环境、生活环境和家庭情况，心理可能会出现一些无形的压力，再加上没人可以倾诉，慢慢可能就会影响到他们的心理健康和他们的学习成绩。参加团体辅导的教师需要根据贫困生的不同的心理压力开展一些小范围的团体活动，通过这些活动提升贫困生的自信心，要让学生用积极乐观的心态勇敢面对现实，从而减少“消极、自卑、幻想”等心理健康问题，慢慢帮助贫困生走出这种作茧自缚的心理困境，让他们把精力都集中到学业上，提高学生的自信心和学习成绩
3.团体辅导可以帮助农村初中贫困生更好地融入集体。
农村初中贫困生常常因为强烈的自卑和极度的自尊，敏感又多疑，与班集体格格不入。团体辅导可以通过主题班会的形式渗透心理健康知识，春风化雨，让贫困生学会自我教育，自我成长，慢慢溶解心中自我封闭的坚冰，不再敌视和拒绝同学的热情友好帮助，主动愉快地融入到班集体中。
结语
初中的团体辅导工作是预防性、发展性的工作，主要是通过运用团体辅导，可以预防农村初中贫困生在生活和学习中出现心理健康问题，想要达到一定的效果，那么参加团体辅导的教师需要具有较好的心理健康方面的专业知识和能力，并且要对这些贫困生的隐私进行保护，同时也要教育其他学生不可以歧视贫困生，还要在日常生活中多关心和爱护他们，帮助他们愉快地融入到集体中。
参考文献
[1]徐丹丹.初中生团体辅导式心理健康教学实验研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2012.
[2]董迎霞，安介如.开设心理健康教育课提高西部农村中学生自信心[J].中小学心理健康教育，2011（23）.
作者简介
黄秋芳（1975.10—），女，壮族，中学一级教师，职务：中学语文教师，籍贯：广西上林县，学历：本科。