水利局长个人述职报告

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　水利局长个人述职报告
　光阴似箭，光阴似箭，转眼 1 学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又成心义的 1 年；期末邻近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐，由于能明显感觉到学生语文学习的进步。
　在这 1 年里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
　1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　1、课前准备：备好课。
　（1）认真研究教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。
　（2）了解学生原本的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
　（3）斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　2、关注学生课堂情况。
　在本学期的教学进程中，在学生展开自主学习的进程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„”。这时候我都尽可能不轻易否定学生的思惟成果，不把自己
　的意见强加给学生。因而学生都能自始自终情绪高昂地参与全部教学进程，感遭到学习的快乐。在教与学的进程中，对学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思惟成果，不轻易否定孩子在认真思惟的基础上的答案。同时在学生进行发散思惟的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思惟再回扰起来，这样就有益于培养学生思惟的’系统性、严谨性和深入性。
　3、重视学法的指点，鼓励学生自读自悟，勇于质疑，教学中采取小组合作讨论学习情势，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
　4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
　5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
　1 年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这 1 工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到他人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。
　3、展开语文综合实践活动，激起学生兴趣，培养学生能力。
　语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以利用，又在利用中取得新知，提高能力的进程。它作为教学活动的 1 部份，与
　课堂教学相辅相成，缺 1 不可。语文教学不能把眼光盯在课内。而应10 分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中应用，巩固所学知识，取得新知，激起他们对语文的兴趣，从而增进学生语文素质的全面提高。