浅谈幼儿环保意识和行为培养

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浅谈幼儿环保意识和行为培养

作者：冯艳珊

来源：《学校教育研究》2015年第01期

一、提出问题

人所共知，幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况可持续发展的战略进程。幼儿环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，这对整个社会形成良性循环具有极其重要的意义。学前儿童处于他律的阶段，很多时候他们的是非观念来源于家长、幼儿教师，学前儿童的言行深受周围环境的影响。本次探究试图通过对学前儿童环保意识和行为培养的探究来了解该年龄阶段幼儿的现状与成因，探求幼儿对这些方面可能存在的问题，并以此为基础提出一些合理化建议，以促进幼儿在与环境的相互作用中健康和谐地发展。

二、环保的概述

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

三、幼儿环保意识和行为的现状及原因分析

（一）幼儿环保意识和行为的现状

第一，幼儿自觉保护环境资源的意识不容乐观。

幼儿自觉保护环境资源的意识不容乐观，主要表现在三个方面。一是由于幼儿社会经验较少，对事物的认识不全面，因此是非观念不明确，幼儿不知道哪些行为是环保行为，哪些不是。二是有部分幼儿知道某种行为是环保行为，是可取的，但就是不愿意去做。三是有些幼儿特别是年龄较小的幼儿，各方面的意识和能力还处于萌芽阶段，因此就更谈不上会有稳定的环保行为了。

第二，幼儿对废旧物品的再利用情况有待加强。

废旧物资即陈旧（闲置）的东西，或废弃的，可以作为再生资源的可回收利用性。例如，幼儿对各种废旧包装袋的处理方式会有以下几种情况。绝大多数幼儿采取扔在垃圾桶里，随手扔掉和偷偷扔在隐蔽处均较少，但只有少数的幼儿能够利用废旧包装袋制作玩具。可以说，幼儿对于最基本的环保意识是有的，但是对于这些隐性的资源的再生和再利用等认识还需要加强。